In, on a at v časových údajích

Žáci používají předložky in, on a at v jednoduchých větách a rozhovorech o školním rozvrhu, narozeninách a plánu výletu.

Průvodce tématem In, on a at v časových údajích v předmětu Anglický jazyk pro 5. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma In, on a at v časových údajích (5. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 5. ročníku rozlišují časové předložky in, on a at a používají je v krátkých větách o rozvrhu a plánech. In se pojí s měsíci, roky a některými částmi dne (in July, in the morning), on se dny a daty (on Monday, on 5 May), at s konkrétním časem a v některých ustálených spojeních (at six o'clock, v britské angličtině at the weekend). Téma přispívá k výstupům JJK-AJA-002-ZV5-003 a JJK-AJA-003-ZV5-005 tím, že žáci o rozvrhu a výletu mluví, kladou otázky a odpovídají na ně.

Učivo navazuje na dny, měsíce, určování času a denní režim. Cílem je volit vhodnou předložku u běžných časových údajů a používat tato spojení v rozhovorech s otázkami When …? a What time …?

Předložky žáci procvičují při hovoru o rozvrhu, datu narozenin a plánu výletu: tvoří věty „I have English on Tuesday. We leave at eight. The trip is in June.“ a kontrolují volbu předložky podle časového údaje.

Předpoklady

  • Dny v týdnu a jejich použití v jednoduché větě
  • Měsíce v roce
  • Určování času (o'clock, half past)
  • Denní režim a slovesa každodenních činností

Klíčové pojmy

in + měsíc, roční období či část dne
In July, in winter, in the morning / afternoon / evening — spojení s měsíci, ročními obdobími a uvedenými částmi dne.
on + den či datum
On Monday, on Friday morning, on 5 May — spojení se dnem, částí konkrétního dne nebo datem.
at + čas na hodinách
At six o'clock, at half past seven — spojení s konkrétním časem na hodinách.
at the weekend
Ustálené spojení pro víkend v britské angličtině; v americké angličtině se běžně používá on the weekend.
Otázky When …? a What time …?
When …? se ptá obecně na čas: odpovědí může být den, datum, část dne i hodina. What time …? se ptá na čas na hodinách; odpověď může obsahovat at.
Rozvrh a plán výletu
Předložky pomáhají vyjádřit, kdy se co koná: Maths is on Wednesday. We meet at nine. The trip is in May.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák používá on the morning nebo on July, protože nerozlišuje spojení se dnem, částí dne a měsícem.

    Jak na to

    Ve třech sloupcích In / On / At žák přesune kartičky the morning a July k in a použije stejný vzor ve větách „I get up in the morning. School starts in September.“

  • Častá chyba

    Žák zvolí in 5 May nebo at Monday, protože zaměňuje měsíc s datem a den s hodinou.

    Jak na to

    Kalendář pomůže rozlišit celý měsíc (in May) a konkrétní den (on 5 May / on Monday). Žák opraví dvě chybné věty a napíše datum svých narozenin s on.

  • Častá chyba

    Žák napíše in six o'clock, protože nerozlišuje část dne od konkrétního času.

    Jak na to

    Obrázek hodin pomůže porovnat at six a in the morning. Žák přiřadí k údajům 7:00 / Monday / July předložky at / on / in a řekne větu „I have lunch at twelve.“

  • Častá chyba

    Žák považuje on the weekend za chybu, protože se naučil pouze at the weekend.

    Jak na to

    Vedle on Saturday / on Sunday připomeňte britské at the weekend a americké on the weekend. Žák doplní předložky do vět „I play football … Saturday. I stay at home … the weekend.“; u víkendu přijměte obě varianty.

Jak učit

2–3 vyučovací hodiny

  1. Evokace: žáci podle dosavadních znalostí třídí kartičky Monday, July, six o'clock, the morning a 5 May do skupin In / On / At a stručně vysvětlí svou volbu.
  2. Uvědomění: společně sestavíte rozvrh a plán výletu; žáci doplňují in / on / at do vět a navzájem si kladou otázky „When do we leave? What time is English?“ a odpovídají na ně.
  3. Reflexe: každý žák řekne tři věty o svém rozvrhu a plánech s údajem o dni, hodině a měsíci; spolužák zkontroluje předložky.

Nápady na aktivity

  • Rozhovor ve dvojici: žák s prázdným diářem se ptá spolužáka „When is PE? What time do you get up?“ a zaznamenává odpovědi s odpovídajícími předložkami; poté si role vymění.
  • Plán výletu na plakátu: skupiny doplní časové údaje s předložkami do vět podle vzorů „We go in June. We leave at eight on Friday.“ a plán ústně představí třídě.

Hodnocení

Ústně: žák v rozhovoru položí otázku na čas a odpovídá spolužákovi; sdělí alespoň tři srozumitelné věty o rozvrhu nebo výletu. Učitel sleduje obsah, volbu předložek a reakce na otázky ve vztahu k JJK-AJA-002-ZV5-003 a JJK-AJA-003-ZV5-005.

Písemně: osm položek na doplnění předložky bez nápovědy sloupců zahrnuje měsíce, dny, data, hodiny a spojení s the weekend a the morning. U the weekend se uznávají at i on.

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu In, on a at v časových údajích

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma In, on a at v časových údajích jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-AJA-002-ZV5-003 Mluví v jednoduchých větách o osvojovaných tématech.
  • JJK-AJA-003-ZV5-005 Zapojí se do jednoduchých rozhovorů týkajících se osvojených témat.

Téma v dalších ročnících: 6. třída

Učíte In, on a at v časových údajích trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata