Jídlo a množství

Žáci v 5. ročníku propojují slovní zásobu jídla a nápojů (bread, milk, juice, eggs, apples, a sandwich, water) s vyjadřováním množství: some a any a větami there is / there are. Pracují v situacích, které znají — nákupní seznam, otevřená lednice, objednávka ve školní jídelně — a tvoří krátké věty typu There is some juice. / There aren’t any eggs. / Can I have a sandwich?

Cílem není encyklopedie jídel, ale bezpečné použití počitatelných a nepočitatelných podstatných jmen v kladné větě, záporu a otázce. Podle výstupů JJK-AJA-002-ZV5-003 žáci mluví v jednoduchých větách o jídle a množství; podle JJK-AJA-003-ZV5-005 se zapojí do krátkého rozhovoru u pultu nebo u lednice; podle JJK-AJA-001-ZV5-001 zachytí v pomalém poslechu, zda něco v lednici je, nebo chybí.

Gramatika some/any a there is/are se v plánu probírá i samostatně; tato jednotka ji upevňuje na jednom tématu, aby žáci slyšeli rozdíl mezi a sandwich a some bread a mezi Is there any milk? a Are there any eggs?

Předpoklady

• Základní slovní zásoba jídla a nápojů (ovoce, pečivo, mléko, voda).
• Věty there is / there are u konkrétních věcí v místnosti.
• Rozlišení počitatelných a nepočitatelných jmen a použití some / any.
• Neurčitý člen a / an u jednoho kusu (a sandwich, an apple).

Klíčové pojmy

Počitatelné jídlo

Věci, které lze spočítat po kusech: an egg / two eggs, an apple, a sandwich. V množném čísle: Are there any eggs?

Nepočitatelné jídlo a nápoje

Látky bez kusu: bread, milk, juice, water, cheese. Říkáme there is some milk, ne there are milks.

some

V kladné větě u množství bez přesného čísla: There is some juice. There are some apples.

any

V záporu a v běžné zjišťovací otázce: There isn’t any bread. Are there any eggs?

there is / there are u jídla

there is + jeden kus nebo nepočitatelné (There is a sandwich. There is some water.). there are + množné číslo (There are some eggs.).

a / an versus some

Jeden konkrétní kus: a sandwich, an orange. Neurčité množství látky nebo více kusů: some bread, some apples.

Krátký rozhovor u jídla

Otázka a odpověď v jídelně nebo u lednice: Have we got any juice? — Yes, there is some. / No, there isn’t any. Can I have a sandwich, please?

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák řekne There are juice / There are milk, protože vidí láhev a chce množné číslo.

  Jak na to

  Ukazujte jednu láhev a říkejte chorus: juice — there is some juice. Vedle postavte eggs: there are some eggs. Žák musí ukázat na kartu IS nebo ARE, než větu řekne.

• Častá chyba

  V kladné větě použije any (We have any bread. There are any apples.), protože any slyšel v otázce a bere ho jako „nějaké“.

  Jak na to

  Tři sloupce na tabuli: + some / − any / ? any. Žák přesune kartičku apples nebo bread do správného sloupce a teprve pak větu řekne.

• Častá chyba

  U jednoho kusu řekne some sandwich nebo I want sandwich místo a sandwich.

  Jak na to

  Dvě hromádky obrázků: jeden kus (a/an) a neurčité množství (some). Při objednávce v jídelně musí žák nejdřív zvednout správnou hromádku, pak objednat.

• Častá chyba

  U množného jídla použije is: Is there any apples? There is some eggs.

  Jak na to

  Nechte žáka spočítat tečky na kartě (1 = is, 2+ = are). Apples a eggs vždy s are; milk a juice vždy s is. Krátký drill jen na Is there / Are there před volnou mluvou.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: otevřete „lednici“ (obrázek nebo krabice) a žáci jen pojmenují, co vidí, bez some/any.
2. Jádro: stejné věci přepište do vět there is/are + some/any (klad, zápor, otázka) a porovnejte a sandwich se some bread.
3. Reflexe: dvojice hraje jídelnu — jeden se ptá Have we got any…? / Can I have…?, druhý odpovídá podle nákupního seznamu.

Nápady na aktivity

• Nákupní seznam: skupiny dostanou prázdnou lednici a seznam (some juice, any eggs, a sandwich); doplní, co chybí, otázkami Is/Are there any…?
• Poslech objednávky ve školní jídelně: žáci zaškrtávají, co kuchař má a co nemá, a pak krátce zopakují dvě věty.

Hodnocení

Ústně: žák popíše lednici pěti větami (klad, zápor, otázka) a objedná jedno jídlo a jeden nápoj.

Poslech: v krátkém, pomalém dialogu určí, které položky v lednici jsou a které chybí (JJK-AJA-001-ZV5-001).

Související témata

• Počitatelná a nepočitatelná: some a any
• There is / there are
• Jídlo a nápoje
• Ovoce a jídlo
• Neurčitý člen a / an
• Množné číslo podstatných jmen

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program — nahlížení RVP
• Ministerstvo školství: vzdělávací dokumenty
• Tatoeba — příkladové věty
• Common Voice — mluvené ukázky

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Jídlo a množství

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Jídlo a množství jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy