Druhy příslovcí

Žáci rozpoznají příslovce místa, času, způsobu, míry a příčiny, odlišují je od příslovečného určení jako větného členu a používají je ve vlastním popisu situace.

Průvodce tématem Druhy příslovcí v předmětu Český jazyk pro 7. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Druhy příslovcí (7. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Příslovce je neohebný slovní druh: většinou se neskloňuje ani nečasuje a ve větě odpovídá na otázky kde, kam, odkud, kdy, jak, jak moc, proč. V 7. ročníku žáci třídí příslovce podle významu na příslovce místa (doma, sem, zdaleka), času (včera, brzy, potom), způsobu (tiše, pečlivě, spolu), míry (velmi, trochu, dost) a příčiny (proto, náhodou, schválně) a používají je v popisu situace tak, aby bylo jasné, kde, kdy a jak se něco děje.

Od příslovečného určení se příslovce liší rovinou popisu: příslovce je slovní druh (jaké slovo to je), příslovečné určení je větný člen (jakou úlohu má výraz ve větě). Jedno slovo jako včera je zároveň příslovce času i příslovečné určení času; příslovečné určení ale může tvořit i předložková skupina (po večeři, u okna), která příslovcem není. Tím se naplňuje výstup JJK-CJL-001-ZV9-003: znalost tvarosloví se používá při rozboru i při vlastním textu.

Při popisu situace žáci volí příslovce úmyslně: místo a čas ukotví děj, způsob a míra zpřesní průběh, příčina naznačí důvod. Cílem není jen nalepit štítek ke slovu v cvičení, ale umět stejné slovo najít v textu, zařadit ho a pak ho funkčně použít ve vlastní větě.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Příslovce místa
Odpovídá na kde, kam, odkud, kudy (doma, sem, zdaleka, tudy). Říká, kde se děj odehrává nebo kam směřuje.
Příslovce času
Odpovídá na kdy, odkdy, dokdy, jak dlouho (včera, brzy, potom, stále). Řadí děj v čase.
Příslovce způsobu
Odpovídá na jak, jakým způsobem (tiše, pečlivě, spolu, pěšky). Popisuje průběh nebo okolnost provedení.
Příslovce míry
Odpovídá na jak moc, do jaké míry (velmi, trochu, dost, téměř). Udává intenzitu, ne způsob provedení.
Příslovce příčiny
Odpovídá na proč, z jakého důvodu (proto, náhodou, schválně, jistě v platnosti důvodu). Naznačuje důvod nebo záměr.
Slovní druh versus větný člen
Příslovce je druh slova; příslovečné určení je funkce ve větě. Stejné slovo může být obojí; skupina po večeři je určení, ale ne příslovce.
Odlišení od přídavného jména
Rychlý běh — přídavné jméno u podstatného jména; běží rychle — příslovce u slovesa. Kontrolní otázka: určuje vlastnost věci, nebo okolnost děje?

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák u slova včera napíše jen „příslovečné určení“ a odmítá určit slovní druh, nebo naopak u skupiny po večeři napíše „příslovce času“.

    Jak na to

    Dej vedle sebe dvě věty: Přišel včera. / Přišel po večeři. Společně: včera = jedno slovo → příslovce i určení; po večeři = předložka + podstatné jméno → jen určení, ne příslovce.

  • Častá chyba

    Žák označí rychlý ve spojení rychlý běh jako příslovce způsobu, protože „říká, jaký je běh“.

    Jak na to

    Nech ho doplnit dvojici: … běh / běží …. Kde jde doplnit rychlý, je přídavné jméno; kde jde rychle, je příslovce. Pak stejný test na dalších párech (tichý/tiše, pečlivý/pečlivě).

  • Častá chyba

    Žák zařadí velmi nebo hodně ke způsobu („jak to dělá“), protože se ptá jen „jak?“.

    Jak na to

    Věta Mluví velmi tiše: zeptej se zvlášť „jak mluví?“ (tiše = způsob) a „jak moc tiše?“ (velmi = míra). Ať žák podtrhne dvě různá příslovce dvěma barvami.

  • Častá chyba

    Žák napíše protože nebo když do sloupce příslovcí příčiny nebo času, protože „říkají proč / kdy“.

    Jak na to

    Ukázat dvě věty: Nepřišel, protože stonal. / Nepřišel proto. Protože spojuje věty (spojka); proto je slovo ve větě, na které se ptáme proč (příslovce). Totéž s když / tehdy.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci jednou větou popíší, jak ráno odcházeli do školy, a podtrhnou slova odpovídající na kde, kdy, jak, jak moc, proč.
  2. Jádro: třídění vypsaných slov do pěti významových skupin a oddělení pravých příslovcí od předložkových skupin; nácvik otázek ke každému druhu.
  3. Reflexe: každý napíše čtyřvětný popis jedné situace a nad každé příslovce napíše značku M/Č/Z/Mí/P; spolužák zkontroluje záměny s přídavným jménem a se spojkou.

Nápady na aktivity

  • Karty se slovy (doma, včera, tiše, velmi, proto, po obědě, protože, rychlý): žáci je rozdělí na příslovce podle druhu, na předložkové skupiny a na „není příslovce“.
  • Řetězový popis scény na tabuli: první žák přidá příslovce místa, další času, další způsobu, míry a příčiny; třída hlídá, aby nevzniklo přídavné jméno ani spojka.

Hodnocení

V krátkém odstavci podtrhnout příslovce a u každého uvést druh (místo, čas, způsob, míra, příčina); zvlášť označit výrazy, které jsou určením, ale ne příslovcem.

Napsat osm až deset vět vlastního popisu situace a použít aspoň jedno příslovce z každého významu; u dvou vět slovní druh i větný člen.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Druhy příslovcí

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Druhy příslovcí jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-CJL-001-ZV9-003 Rozvíjí své znalosti o tvarosloví a funkčně je využívá.

Téma v dalších ročnících: 8. třída

Učíte Druhy příslovcí trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata