Výtvarná výchova – 5. třída
Žáci tvoří komiksy, zkoušejí animaci ze série snímků a kombinují kresbu s malbou či koláží. Při rozhovorech o českých obrazech a filmech popisují, jak na ně působí barvy, tvary, pohyb nebo zvuk.
Nejčastější témata. Nové nápady do výuky.
4. třída
-
Co v nás vyvolává výtvarné dílo
Žáci pojmenovávají svůj prožitek z obrazu, sochy nebo objektu a hledají v díle barvy, tvary či další prvky, které s ním souvisejí.
-
Kulturní instituce v okolí
Žáci poznávají kulturní instituce ve svém okolí, rozlišují je od jednotlivých kulturních akcí a učí se mluvit o vystavených dílech.
-
Malba štětcem a barvou
Čtvrťáci malují podle pozorování, vzpomínky či představy a zkoumají, jak barvy, tahy štětce a průhlednost nátěru pomáhají vyjádřit jejich záměr.
-
Míchání a vrstvení barev
Žáci zkoumají, jak se barvy mění při míchání na paletě a na papíře a jak další vrstva zakrývá podklad nebo jej nechává prosvítat.
-
Popředí, střední plán a pozadí
Žáci v kresbě a malbě naznačují prostor překrýváním, velikostí a množstvím detailů a rozlišují, co je v obraze blíž a co dál.
-
Představujeme své práce a sdílíme dojmy
Žáci představují své výtvarné práce, vyjadřují dojmy z děl ostatních a poznávají, že stejné dílo může na každého působit jinak.
-
Socha ze všech stran
Žáci modelují volně stojící sochu a zkoumají, jak její tvar působí z různých stran i co jí pomáhá udržet stabilitu.
-
Tvorba prostorového objektu
Žáci sestavují objekt z různých částí a zkoumají, jak jeho uspořádání, poloha a umístění v prostoru ovlivňují vzhled i stabilitu.
5. třída
-
Komiks
Komiks vypráví pomocí navazujících obrazů; při tvorbě krátkého příběhu žáci hledají, jak pořadím políček, gesty a textem zpřístupnit děj čtenáři.
-
České výtvarné umění zblízka
Žáci pozorují vybraná česká výtvarná díla, popisují jejich viditelné prvky a sdílejí, jak na ně působí.
-
Jak výtvarně vyjádřit svůj záměr
Žáci volí a kombinují linie, tvary, barvy a materiály podle toho, co chtějí dílem vyjádřit, a všímají si, jak jejich volba působí na diváka.
-
Kombinování výtvarných technik
Žáci propojují kresbu, malbu, koláž nebo otisk a zkoumají, jak jejich kombinace pomáhá vyjádřit představu či pocit.
-
Kulturní místa a akce v našem okolí
Žáci poznávají kulturní místa a akce ve svém okolí a zjišťují, co v nich mohou lidé vidět, zažít nebo se naučit.
-
Prožitek z českého výtvarného a filmového díla
Žáci vyjadřují, jak na ně působí vybrané české výtvarné nebo filmové dílo, a svůj prožitek spojují s tím, co v díle viděli či slyšeli.
-
Rozhovor o obraze a filmu
Žáci při rozhovoru o obraze, objektu nebo krátkém filmu pojmenovávají viditelné prvky díla, sdílejí svůj prožitek a své domněnky o autorově záměru vyjadřují jako odhad.
-
Sdílení tvorby a rozhovor o díle
Žáci sdílejí vlastní tvorbu, reagují na díla ostatních, při rozhovoru používají základní výtvarné pojmy a poznávají kulturní místa a události ve svém okolí.
-
Výtvarná tvorba v pohybu
Žáci proměňují kresbu nebo objekt a pomocí řady snímků zkoumají, jak lze jejich výtvarný nápad zachytit v čase.
6. třída
-
Teorie barev
Barevný kruh, míchání barev a rozlišení odstínu, světlosti a sytosti pomáhají záměrně volit barvy a sledovat jejich působení v obraze.
-
Pravěké umění
Jeskynní malby, drobné sošky a zdobené předměty ukazují, jak pravěcí lidé využívali tvar, barvu a materiál; jejich původní význam však často známe jen z domněnek.
-
Hloubka a objem v obraze
Žáci zkoumají, jak překrývání, velikost tvarů, světlo a stín vytvářejí dojem hloubky a objemu, a využívají je ve vlastní tvorbě.
-
Jak popsat zážitek z díla
Žáci popisují, jak na ně působí obraz nebo krátká filmová ukázka, a svůj dojem spojují s tím, co v díle pozorují.
-
Jak spolu působí výtvarné prvky
Žáci při vlastní tvorbě zkoušejí, jak linie, tvary, barvy a další výtvarné prvky společně ovlivňují podobu díla.
-
Linie a tah
Žáci zkoumají, jak nástroj a způsob vedení tahu mění podobu linie a jak lze linií v kresbě či malbě vyjádřit tvar, tón a pohyb.
-
Od nápadu k výtvarnému a filmovému dílu
Žáci si ujasňují, co chtějí dílem vyjádřit, volí k tomu výtvarné či filmové prostředky a při tvorbě svůj záměr podle potřeby upravují.
-
Odstíny a světlost barev
Žáci míchají barevné tóny, rozlišují jejich odstín a světlost a zkoušejí, jak vztahy mezi barvami využít ve vlastní tvorbě.
-
Ohlédnutí za vlastní tvorbou
Žáci porovnávají svůj výtvarný záměr s výsledkem, zaznamenávají průběh práce a zvažují, jak využít zpětnou vazbu při další tvorbě.
-
Příběh v záběrech
Žáci zkoumají, jak výběr a pořadí záběrů utváří filmový příběh, a zkoušejí vyprávět krátký děj pomocí natočených záběrů nebo animovaných snímků.
Co se žáci naučí.
Očekávané výstupy
Umění a kultura · Výtvarná a filmová výchova
- RVP · UAK-VFV-001-ZV5-001 Uplatňuje a kombinuje při vlastní výtvarné tvorbě linie, tvary, barvy v ploše i prostoru a objevuje vztahy mezi nimi.
- RVP · UAK-VFV-001-ZV5-002 Vyjadřuje výtvarnými prostředky vjemy, pocity, prožitky, myšlenky, představy a zkušenosti a realizuje svůj tvůrčí záměr.
- RVP · UAK-VFV-001-ZV5-003 Reaguje na svou tvorbu i tvorbu ostatních prostřednictvím slova, pohybu, zvuku či jiných nonverbálních prostředků a sdílí ji s ostatními.
- RVP · UAK-VFV-001-ZV5-004 Experimentuje s výtvarnými a filmovými prostředky a uplatní je ve vlastní tvorbě a tvořivé hře.
- RVP · UAK-VFV-002-ZV5-005 Vyjádří, co prožíval při vnímání výtvarného a audiovizuálního díla
- RVP · UAK-VFV-002-ZV5-006 Komunikuje o výtvarném či filmovém uměleckém díle s využitím základních oborových pojmů.
- RVP · UAK-VFV-003-ZV5-007 Uvede příklad kulturní události či kulturní instituce ve svém nejbližším okolí.
Připravte vaši hodinu.
Mějte příští hodinu připravenou už dnes. ScioBot vám vytvoří plán, pracovní listy i prezentaci k vašemu tématu. Klidně i z vašich podkladů.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Tisknutelné materiály
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
Interaktivní hry
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.