Výtvarná výchova – 4. třída
Výtvarná výchova v 4. třídě spadá do pásma 1.–5. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP ZV (revize 2025) evidováno 7 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
Očekávané výstupy
Umění a kultura · Výtvarná a filmová výchova
- UAK-VFV-001-ZV5-001 Uplatňuje a kombinuje při vlastní výtvarné tvorbě linie, tvary, barvy v ploše i prostoru a objevuje vztahy mezi nimi.
- UAK-VFV-001-ZV5-002 Vyjadřuje výtvarnými prostředky vjemy, pocity, prožitky, myšlenky, představy a zkušenosti a realizuje svůj tvůrčí záměr.
- UAK-VFV-001-ZV5-003 Reaguje na svou tvorbu i tvorbu ostatních prostřednictvím slova, pohybu, zvuku či jiných nonverbálních prostředků a sdílí ji s ostatními.
- UAK-VFV-001-ZV5-004 Experimentuje s výtvarnými a filmovými prostředky a uplatní je ve vlastní tvorbě a tvořivé hře.
- UAK-VFV-002-ZV5-005 Vyjádří, co prožíval při vnímání výtvarného a audiovizuálního díla
- UAK-VFV-002-ZV5-006 Komunikuje o výtvarném či filmovém uměleckém díle s využitím základních oborových pojmů.
- UAK-VFV-003-ZV5-007 Uvede příklad kulturní události či kulturní instituce ve svém nejbližším okolí.
Nejhledanější témata
-
Popředí a pozadí
Rozlišují popředí, střed a pozadí v malbě nebo kresbě: překrývají tvary, zvětšují to, co je blíž, a zjednodušují to, co je vzadu. Hloubku jen naznačují — bez úběžníku a akademické perspektivy.
-
Zážitek z výtvarného díla
Po zhlédnutí obrazu, sochy nebo objektu (ve třídě, v galerii nebo na reprodukci) vyjádří, co prožívali — náladu, překvapení, otázku — ne soupis toho, co je na obrázku.
-
Vrstvy a míchání v malbě
Míchají odstíny na paletě i přímo v ploše, vrství barvy a experimentují s krytím a průhledností, aniž by šlo o akademickou techniku olejomalby.
-
Malba: barvy v ploše
Čtvrťáci malují temperou nebo akvarelem podle pozorování, vzpomínky nebo představy: zkoušejí stopu štětce, krycí nátěr i průhlednou vrstvu a volí barvy tak, aby krátký záměr v ploše držel.
-
Galerie a kulturní instituce
Uvedou galerii, muzeum nebo jinou instituci v okolí a odliší ji od jednorázové výstavy, festivalu nebo školní akce: k čemu slouží, co tam člověk potká (sbírka, program), ne jen školní nástěnku.
-
Objekt v prostoru
Skládají objekt z vyrobených nebo nalezených částí, řeší, jak stojí v prostoru, a zkoušejí, co se změní, když ho posunou, otočí nebo postaví do skupiny.
-
Socha: objem a tvar
Modelují z hlíny, modelíny nebo papírové hmoty plný objem, otáčejí sochu a hledají tvar ze všech stran — ne kresbu přilepenou na podložku a ne skládanku z krabiček.
-
Sdílení tvorby a zážitku
Sdílejí vlastní malbu, sochu nebo objekt i zážitek z cizího díla slovy, gestem nebo krátkou reakcí spolužáků a přijmou, že stejné dílo vnímá každý jinak.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.