Sloveso to be

Sloveso to be je v 3. třídě oporou jednoduché věty o sobě i o druhých: I am…, He is…, They are…. Žáci ho slučují s osobními zájmeny a s již známými tématy (jméno, barva, rodina) tak, aby umělí říct, kdo nebo jaký někdo je. Výstupy JJK-AJA-002-ZV5-003 (mluví v jednoduchých větách) a JJK-AJA-003-ZV5-005 (zapojí se do jednoduchého rozhovoru) se tu potkávají v krátkých výměnách Is he…? — Yes, he is / No, he isn't.

Na tabuli se drží pevné trio am / is / are a k němu zrcadlo otázky (sloveso před zájmeno) a krátké odpovědi. Zápor se zavádí ve tvaru isn't / aren't / I'm not, ne jako volný překlad „není“. Cílem hodiny není výčet všech tvarů najednou, ale jistá věta a jistá krátká odpověď ve dvojici.

Předpoklady

• Osobní zájmena I, you, he, she, it, we, they — bez nich nelze přiřadit am / is / are.
• Představování a věty o sobě (jméno, kdo jsem).
• Krátké věty typu This is my… jako opora pořadí podmět — sloveso — doplněk.

Klíčové pojmy

to be

Sloveso „být“ v přítomnosti; v angličtině má tři tvary podle podmětu: am, is, are.

am / is / are

I am; he / she / it is; you / we / they are. Tvar se nemění podle češtiny, ale podle anglického zájmena.

Kladná věta

Pořadí podmět + to be + informace: I am Anna. He is a boy. They are friends.

Otázka s to be

Sloveso jde před zájmeno: Is he…? Are you…? Am I…?

Krátká odpověď

Yes, he is. / No, he isn't. (stejně she/it; u you/we/they: Yes, they are. / No, they aren't.; u I: Yes, I am. / No, I'm not.)

Zápor

I'm not, isn't, aren't. Ve 3. třídě se drží tyto stažené tvary, které žáci slýchají v učebnici a v nahrávce.

Shoda se zájmenem

He a she berou is; you bere vždy are, i když jde o jednoho člověka.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli nechat stálou mřížku I–am, he/she/it–is, you/we/they–are a u každé nové věty ukázat prstem řádek.

  Proč

  Žák nemusí hledat tvar v paměti; vidí, které zájmeno patří ke kterému slovesu.

• Tip

  Při otázce na tabuli přehodit pořadí šipkou: He is → Is he…? a totéž nechat zapsat do sešitu vedle sebe.

  Proč

  Otázka vzniká přeskupením známé věty, ne novým vzorcem od nuly.

• Tip

  Krátké odpovědi psát vždy ve dvojici Yes, he is. / No, he isn't. a nechat je sborově zopakovat před prací ve dvojicích.

  Proč

  Žáci pak v rozhovoru sahají po hotovém tvaru místo dlouhé věty nebo českého „ano/ne“.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: ukázat fotku nebo spolužáka a nechat doplnit He is / She is podle mřížky na tabuli.
2. Jádro: tvořit kladné věty o sobě a o druhých, převádět je na Is he…? / Are you…? a odpovídat Yes, he is / No, he isn't.
3. Reflexe: žáci ve dvojici položí dvě otázky o spolužákovi a zapíší jednu kladnou a jednu zápornou krátkou odpověď.

Nápady na aktivity

• Řetěz ve třídě: jeden žák řekne I am…, další ukáže na něj He is… / She is… a položí otázku dalšímu.
• Kartičky se zájmeny: žák vytáhne he/she/they, sestaví otázku a soused odpoví krátkou odpovědí podle skutečnosti ve třídě.

Hodnocení

Ústně: žák o sobě řekne dvě věty s am a o spolužákovi jednu s is/are; položí Is he/she…? a přijme krátkou odpověď.

Písemně: doplnit am/is/are do čtyř vět a dopsat Yes, he is. nebo No, he isn't. k dané otázce.

Související témata

• Osobní zájmena
• Jednoduché otázky a short answers
• Jméno a představování
• This is my…
• Základní přídavná jména
• Barvy

Zdroje

• RVP ZV — Anglický jazyk, 1. stupeň (produkce, interakce)
• MŠMT — vzdělávací dokumenty

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Sloveso to be

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Sloveso to be jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy