Školní předměty a rozvrh

Žáci v 6. ročníku pojmenují běžné školní předměty (Maths, English, Science, History, Geography, Art, Music, PE, ICT) a spojí je s dny a hodinami v rozvrhu. Mluví v přítomném čase prostém o tom, co mají v který den, kdy začíná a končí vyučování a kdy je přestávka.

Popis školního dne staví na dnech v týdnu, určování času a předložkách on / at u dne a hodiny. Žák stručně představí oblíbený předmět a uvede důvod (I like… because…).

Výstupy JJK-AJA-002-ZV9-008, JJK-AJA-002-ZV9-009, JJK-AJA-002-ZV9-012 a JJK-AJA-003-ZV9-014 se tu naplňují popisem rozvrhu a dne, zdůvodněním obliby předmětu, krátkou prezentací a rozhovorem ve dvojici.

Předpoklady

• Dny v týdnu a jejich použití v jednoduché větě
• Určování času (o’clock, half past)
• Předložky času in, on, at u dne a hodiny
• Přítomný čas prostý u I / you (have, start, finish, like)

Klíčové pojmy

School subjects

Anglické názvy předmětů: Maths, English, Czech, Science, History, Geography, Art, Music, PE, ICT; žák je čte a přiřazuje k českému rozvrhu.

Timetable / schedule

Rozvrh jako přehled dnů a hodin; věty typu On Monday I have Maths and Art.

Lesson, break, school day

Lesson je vyučovací hodina, break přestávka; školní den se popíše od začátku do konce (start / finish).

On + day, at + time

On Tuesday, at eight o’clock — den s on, konkrétní hodina s at.

I like… because…

Oblíbený předmět a důvod: I like PE because it’s fun. / because we play games.

What’s your favourite subject?

Otázka a odpověď My favourite subject is… ve dvojici i před třídou.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák do anglické věty vloží české jméno předmětu: On Monday I have matematika.

  Jak na to

  Ukaž rozvrh jen s anglickými názvy; žák musí větu zopakovat s Maths / Science, české slovo na tabuli škrtni.

• Častá chyba

  Říká in Monday / in eight o’clock místo on Monday / at eight o’clock.

  Jak na to

  Dva sloupce on = den, at = hodina; žák opraví tři věty z vlastního rozvrhu nahlas.

• Častá chyba

  Na What’s your favourite subject? odpoví jen Maths without because, nebo I like because is interesting (chybí it).

  Jak na to

  Dej kostru I like ___ because it is / we ___; každý musí doplnit předmět i důvod jednou větou.

• Častá chyba

  Plete lesson a subject: My favourite lesson is Tuesday. / I have two subjects at eight.

  Jak na to

  Na tabuli: subject = Maths, lesson = the Maths lesson at 8; žák ukáže v rozvrhu jeden předmět a jednu hodinu a pojmenuje je zvlášť.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci přiřadí anglické názvy předmětů k ikonám a řeknou jeden předmět, který mají dnes.
2. Jádro: podle vlastního nebo modelového rozvrhu skládají věty On… I have… at… a ve dvojici se ptají na oblíbený předmět.
3. Reflexe: každý jednou větou představí oblíbený předmět a důvod; třída zkontroluje on/at a because.

Nápady na aktivity

• Informační mezera: jeden žák má rozvrh A, druhý B; otázkami When do you have Science? sestaví chybějící den.
• Miniprezentace u tabule: My favourite subject is… because… (30 sekund), posluchači položí jednu otázku.

Hodnocení

Ústně: žák popíše jeden den z rozvrhu (den, 3 předměty, jedna hodina) a odpoví na What’s your favourite subject? s because.

Písemně: 5–6 vět o školním dni a jedna věta o oblíbeném předmětu s důvodem.

Související témata

• Dny v týdnu
• Určování času
• Předložky času: in, on, at
• Přítomný čas prostý (I / you)
• Denní režim
• Volný čas a koníčky

Zdroje

• RVP ZV — Anglický jazyk, produkce a interakce (2. stupeň)
• Rámec vzdělávání — dokumenty MŠMT

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Školní předměty a rozvrh

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Školní předměty a rozvrh jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy