Dny v týdnu

Dny v týdnu jsou v 3. třídě slovní zásoba, kterou žáci umí vyjmenovat v pevném pořadí a poznat v krátkém poslechu i v nápisu. Navazují na čísla, pokyny ve třídě a jednoduché otázky; otázka What day is it today? a odpověď It’s Monday. se procvičují jako hotová dvojice, ne jako rozbor slovesa.

Spojení se školním rozvrhem (On Monday I have English.) zůstává u několika předmětů a dne, bez present simple jako systému. Cílem je rozumět konkrétnímu dni v mluvené i psané podobě (JJK-AJA-001-ZV5-001, JJK-AJA-001-ZV5-002) a umět ho říct v jednoduché větě (JJK-AJA-002-ZV5-003).

Psaní se drží u velkého písmene na začátku dne a u pořadí od Monday do Sunday. Weekend se uvádí až když žáci jistotně řadí všední dny.

Předpoklady

• Čísla 1–7 pro pořadí dnů v týdnu
• Pokyny ve třídě (Listen, Repeat, Point)
• Jednoduché otázky a krátké odpovědi
• Sloveso to be v It’s…

Klíčové pojmy

Monday–Sunday

Sedm názvů dnů v pevném anglickém pořadí; první den v učebnicích je Monday.

What day is it today?

Otázka na dnešní den; žáci ji poznají sluchem i v nápisu.

It’s Monday.

Hotová odpověď s It’s a názvem dne; velké písmeno u dne.

today / tomorrow

today = dnešek, tomorrow = zítřek; stačí k posunu o jeden den na pásce týdne.

On Monday

Předložka on u dne při větě o rozvrhu (On Monday I have…).

weekday / weekend

weekday = pondělí až pátek, weekend = Saturday a Sunday; až po jistém vyjmenování všedních dnů.

rozvrh (timetable)

Krátký řádek dne a předmětu; slova English, PE, Art stačí jako opora, ne jako nová kapitola předmětů.

Tipy do výuky

• Tip

  Pás nebo sloupec sedmi karet Monday–Sunday na tabuli; ukazovat prstem pořadí a dnešní kartu.

  Proč

  Pořadí se drží očima i pohybem, žáci nezačínají od náhodného dne.

• Tip

  U každého dne na tabuli velké písmeno; v sešitě jeden sloupec s velkým M, T, W…

  Proč

  Dny se píší s velkým písmenem; sloupec snižuje záměnu s českými zkratkami.

• Tip

  Ranní rituál: otázka What day is it today? na tabuli, sborová odpověď It’s … a karta dne.

  Proč

  Otázka a odpověď se slyší denně ve stejné podobě, než se rozvine do rozvrhu.

• Tip

  Rozvrh jen jako tři až čtyři řádky On Monday / On Tuesday… vedle českého rozvrhu třídy.

  Proč

  On + den se váže na známý týden, ne na nový seznam předmětů.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: ukázat sedm karet dnů a zeptat se What day is it today? u dnešní karty.
2. Jádro: sborově Monday–Sunday, pak It’s … a dva tři řádky On Monday I have… podle rozvrhu třídy.
3. Reflexe: poslech nebo nápis s dnem — žáci ukážou kartu nebo dopíší den do věty It’s …

Nápady na aktivity

• Řazení karet dnů do řady a posun today / tomorrow o jednu kartu.
• Doplňování dne do krátkého rozvrhu nebo do věty It’s … / On … I have …

Hodnocení

Poslech: What day is it today? — žák ukáže nebo řekne správný den.

Psaní: doplnit den do It’s … nebo On … I have … podle krátkého nápisu nebo rozvrhu.

Související témata

• Měsíce v roce
• Školní předměty a rozvrh
• Denní režim
• Určování času
• Předložky času: in, on, at
• Jednoduché otázky a short answers

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• RVP — otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Dny v týdnu

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Dny v týdnu jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy