Měkké a tvrdé souhlásky

Ve 2. třídě žáci spojuje psaní i a y se dvěma stálými řadami souhlásek. Po měkkých souhláskách (ž, š, č, ř, c, j, ď, ť, ň) se píše i/í, po tvrdých (h, ch, k, r, d, t, n) y/ý. Jde o první jistý pravopis i/y, ještě bez vyjmenovaných slov.

Nejvíc se opírá o slabiky di/ti/ni a dy/ty/ny: stejný typ souhlásky, jiné písmeno. Žáci nejdřív souhlásku zařadí do řady a teprve podle ní doplní i, nebo y. Výstup JJK-CJL-001-ZV5-003 sem patří jako počátek vlastního zápisu podle osvojeného pravidla.

Obojetné souhlásky (b, f, l, m, p, s, v, z) se v této jednotce jen odloží: po nich i/y zatím nerozhodujeme. Tím se látka neplete s pozdějším úvodem k vyjmenovaným slovům.

Předpoklady

• Rozlišení samohlásky a souhlásky a jistota, že i/y jsou samohlásky.
• Spojení hlásky s písmenem, včetně ď, ť, ň a spřežky ch.
• Čtení a zápis slabiky jako jednotky, do níž se i/y vkládá.
• Zkušenost se zápisem dě, tě, ně — příbuzná měkkost, jiné písmeno.

Klíčové pojmy

Měkké souhlásky

ž, š, č, ř, c, j, ď, ť, ň; po nich se píše i/í.

Tvrdé souhlásky

h, ch, k, r, d, t, n; po nich se píše y/ý.

di, ti, ni

Slabiky s měkkým d/t/n; vždy i.

dy, ty, ny

Slabiky s tvrdým d/t/n; vždy y.

Řada před volbou i/y

Nejdřív zařadit souhlásku, teprve podle řady doplnit i, nebo y.

Obojetné souhlásky

b, f, l, m, p, s, v, z; v této látce i/y po nich neurčujeme.

První jistota i/y

Pravidlo platí jen po měkkých a tvrdých; vyjmenovaná slova sem nepatří.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli dvě stálé řady (měkké / tvrdé) a pod každou jen i, nebo y.

  Proč

  Žák se při doplňování vrací očima k řadě, ne hádá písmeno podle sluchu.

• Tip

  i a y v zápise na tabuli i v sešitě odlišit dvěma barvami.

  Proč

  Ve 2. třídě se i a y ve tvaru písmen snadno splývají; barva drží rozhodnutí viditelné.

• Tip

  Nejdřív jen dvojice di–dy, ti–ty, ni–ny; ostatní měkké a tvrdé přidat až když řady drží.

  Proč

  Právě d/t/n mají obě varianty; tady se pravidlo nejdřív upevní.

• Tip

  Řady si žáci přepíší do sešitu a krátce je odříkají před doplňovačkou.

  Proč

  Opakovaný stejný pořad souhlásek zkrátí tápání u každého slova.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: U slov s di/ti/ni a dy/ty/ny žáci ukážou, jestli po souhlásce patří i, nebo y.
2. Jádro: Společně zapíšeme obě řady a doplňujeme i/y jen po měkkých a tvrdých, zvlášť v di/ti/ni a dy/ty/ny.
3. Reflexe: Žák v sešitě u doplněného slova ukáže, ze které řady i/y vzal.

Nápady na aktivity

• Doplňovačka i/y ve slovech jen s měkkou nebo tvrdou souhláskou; u d/t/n vždy obě řady vedle sebe.
• Třídění slovních karet ke dvěma sloupcům tabule (měkké — i / tvrdé — y); karty s obojetnou souhláskou stranou.

Hodnocení

Krátká doplňovačka nebo diktát slov s di/ti/ni a dy/ty/ny a několika dalšími měkkými a tvrdými.

Ústně: žák ukáže souhlásku v řadě a řekne, zda po ní píše i, nebo y.

Související témata

• Samohlásky a souhlásky
• Písmena a hlásky
• Dě, tě, ně
• Párové hlásky
• Vyjmenovaná slova: úvod
• Přídavná jména tvrdá a měkká

Zdroje

• Rámec vzdělávání — Český jazyk a literatura (prohlížení RVP)
• Ministerstvo školství — vzdělávací dokumenty

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Měkké a tvrdé souhlásky

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Měkké a tvrdé souhlásky jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy