Vyjmenovaná slova po L

Po L se y píše jen ve vyjmenovaných slovech a v slovech od nich odvozených. Žáci si osvojují řadu slyšet, mlýn, blýskat se, polykat, plynout, plýtvat, vzlykat, lysý, lýko, lýtko, lyže, pelyněk, plyš a hledají příbuzná slova se stejným kořenem (slyšitelný, mlynář, blýskavice, lyžař).

Klíčové je rozlišení dvojic, které zní podobně, ale nemají stejný základ: mlýn (y) proti mlít (i), lyže (y) proti lížou od slovesa lízat (i). Pravopis se opírá o význam a příbuznost, ne o pouhý poslech.

Výuka slouží výstupům JJK-CJL-001-ZV5-002 (rozšiřování slovní zásoby a práce s textem) a JJK-CJL-001-ZV5-003 (písemné sdělení s pravopisnými pravidly).

Předpoklady

• Úvod k vyjmenovaným slovům: proč po některých souhláskách nelze i/y jen slyšet
• Měkké a tvrdé souhlásky; L je obojetná
• Stavba slova: předpona a kořen kvůli příbuzným slovům

Klíčové pojmy

Obojetné L

Po L se i i y vysloví stejně, proto se y píše jen ve vyjmenovaných slovech a v slovech příbuzných.

Řada po L

Základní slova: slyšet, mlýn, blýskat se, polykat, plynout, plýtvat, vzlykat, lysý, lýko, lýtko, lyže, pelyněk, plyš.

Příbuzná slova

Stejný kořen drží y: slyšet — slyšitelný, mlýn — mlynář, lyže — lyžař, plynout — úplynout.

mlýn a mlít

Mlýn patří do řady (y); sloveso mlít do řady nepatří, píše se i.

lyže a lížou

Lyže je vyjmenované (y); lížou je tvar slovesa lízat, proto i.

Předpona nemění y v kořeni

U zaslyšet, vyplýtvat, vzlyknutí zůstává y v kořeni vyjmenovaného slova.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli nechat řadu po L a u každého slova podtrhnout slabiku s y.

  Proč

  Žák vidí, kde se pravidlo uplatňuje, a řadu si opírá o zrak, ne jen o odříkání.

• Tip

  Do dvou sloupců zapsat mlýn — mlít a lyže — lížou a ke každému sloupci dopsat jedno příbuzné slovo.

  Proč

  Dvojice se v sešitech pletou; sloupec váže pravopis na význam a kořen.

• Tip

  U doplňovačky nechat žáka nejdřív říct význam a až potom doplnit i/y.

  Proč

  Brání mechanickému tipování a nutí hledat, zda slovo patří k řadě.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci doplní i/y ve slovech mlýn, mlít, lyže, lížou a řeknou, podle čeho se rozhodovali.
2. Jádro: společně sestavit řadu po L, označit kořen a přiřadit příbuzná slova; dvojice mlýn/mlít a lyže/lížou nechat v sešitě.
3. Reflexe: krátký diktát nebo doplňovačka jen ze slov po L; u chybného zápisu žák ukáže, ke kterému vyjmenovanému slovu to patří.

Nápady na aktivity

• Karty: na jedné straně vyjmenované slovo, na druhé příbuzné; žáci skládají dvojice a vysvětlují kořen.
• Doplňování i/y ve větách, kde se potkají mlýn a mlít nebo lyže a lížou; po zápisu ústní zdůvodnění.

Hodnocení

Doplňovačka a krátký diktát se slovy po L včetně mlýn/mlít a lyže/lížou.

Žák u vybraného slova uvede jedno příbuzné a řekne, proč píše y nebo i.

Související témata

• Vyjmenovaná slova po B, L, M, P, S, V, Z
• Vyjmenovaná slova: úvod
• Stavba slova: předpona a kořen
• Měkké a tvrdé souhlásky

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání — Český jazyk a literatura
• Otevřená data NPI — kurikulární dokumenty

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Vyjmenovaná slova po L

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Vyjmenovaná slova po L jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy