Honička se zvukovým signálem

Honička se zvukovým signálem spojuje běh s reakcí na pokyny a signály. Žáci si nejprve vyzkoušejí, že na krátké zapískání zastaví; na slovní pokyn se pak přesunou do kruhu nebo na předem ukázaná místa. Tím si v 1. třídě osvojují základy reagování na pokyny a signály (CZB-TEV-002-ZV5-006) a procvičují běh a honění přiměřeně svým možnostem (CZB-TEV-001-ZV5-001).

Prostor musí být volný, místa dobře viditelná a směr pohybu předem vysvětlený, aby se žáci mohli bezpečně zastavit a přesunout. Kdo na signál nezastaví včas, bezpečně opustí dráhu a zapojí se znovu při dalším startu. Tím se podporuje předcházení srážkám a bezpečné chování při hře (CZB-TEV-001-ZV5-005).

Pokyny se opakují v krátkých kolech. Každý signál má po celou dobu stejný význam; učitel nové pokyny vysvětlí, až když se žáci zastaví.

Předpoklady

• Převlečení, pití a bezpečný začátek cvičení v tělocvičně
• Chůze a běh po vyznačené trase bez srážek
• Jednoduché honičky a hry v kruhu

Klíčové pojmy

Píšťalka jako signál

Krátké zapískání má vždy stejný význam: žáci se zastaví a čekají na další pokyn.

Pokyn k zastavení

Žák po signálu bezpečně zastaví na místě, zůstane v klidu a poslouchá další pokyn.

Přesun do kruhu

Na slovní pokyn se žáci klidně přesunou k učiteli a vytvoří kruh, aniž by se strkali.

Přesun na vyznačená místa

Na slovní pokyn každý najde volné vyznačené místo; míst musí být dost pro všechny.

Učení pohybem

Učitel pokyny krátce ukáže a žáci si je vyzkoušejí v pohybu; vysvětlení následuje po zastavení.

Bezpečný návrat do hry

Kdo nezastaví včas, bezpečně ustoupí z dráhy a vrátí se při dalším startu.

Bezpečný prostor

Hraje se na volné ploše, mimo stěny a nářadí, s předem ukázaným směrem pohybu.

Tipy do výuky

• Tip

  Před hrou vyznačit dost míst pro všechny žáky, ukázat kruh i směr pohybu a nechat žáky zkusit přesun bez běhu.

  Proč

  Žáci vědí, kam se mají přesunout, a mají prostor vyhnout se srážkám.

• Tip

  Po celou dobu používat stejné zapískání pro zastavení; pokyny k přesunu říkat až poté.

  Proč

  Žáci si spojí zvuk s jednou reakcí a mohou pokyn bezpečně vyslechnout.

• Tip

  Když žák nezastaví včas, klidně ho nasměrovat mimo dráhu a zapojit znovu při dalším startu.

  Proč

  Žák se může bezpečně vrátit do hry a ostatní pokračují v procvičování reakce.

Jak učit

2–3 vyučovací hodiny

1. Evokace: ukázat signál k zastavení, slovní pokyny a místa k přesunu; žáci si je krátce vyzkoušejí.
2. Uvědomění: v krátkých kolech zařadit honičku, zapískání k zastavení a následný slovní pokyn k přesunu.
3. Reflexe: v kruhu připomenout, co znamenalo zapískání a jak žáci reagovali na slovní pokyny.

Nápady na aktivity

• Honička: na zapískání všichni zastaví; po slovním pokynu se přesunou na vyznačená místa.
• Honička se zastavením na zapískání, po kterém učitel slovně vyzve žáky, aby se shromáždili do kruhu.

Hodnocení

Pozorování: žák po zapískání zastaví a zůstane na bezpečném místě.

Pozorování: žák se na slovní pokyn přesune do kruhu nebo na volné vyznačené místo bez strkání.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Honička se zvukovým signálem

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Honička se zvukovým signálem jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy