Biologie – 6. třída
Biologie v 6. třídě spadá do pásma 6.–9. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP ZV (revize 2025) evidováno 18 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
Očekávané výstupy
Člověk a příroda · Přírodopis
- CAP-PRI-001-ZV9-001 Rozpozná složení organismů z buněk s použitím mikroskopu a při další práci s informačními zdroji objasní funkci buňky jako komplexního živého celku.
- CAP-PRI-001-ZV9-002 Na základě pokusu popíše faktory ovlivňující základní životní procesy v organismech včetně člověka.
- CAP-PRI-001-ZV9-003 Objasní základní vnější a vnitřní stavbu vybraných organismů včetně člověka a fungování těla jako celku s vysvětlením funkce orgánů a orgánových soustav pomocí modelu.
- CAP-PRI-002-ZV9-004 Vytvoří zjednodušující model vztahů mezi organismy navzájem a prostředím v ekosystému na základě vlastního pozorování a práce s informačními zdroji a na konkrétních příkladech posoudí udržitelnost využívání ekosystému člověkem.
- CAP-PRI-002-ZV9-005 Podílí se na návrhu způsobu obnovy nebo ochrany cenného nebo člověkem narušeného území v regionu a posoudí možné dopady navrženého opatření.
- CAP-PRI-002-ZV9-006 Zapojí se do péče o přírodu ve svém okolí nebo do aktivit pro její obnovu.
- CAP-PRI-002-ZV9-007 Objasní roli přírodních procesů v příčinách, dopadech a opatřeních týkajících se změn klimatu.
- CAP-PRI-002-ZV9-008 Zhodnotí význam přírody pro život člověka na základě vědeckých důkazů a s využitím konkrétních příkladů.
- CAP-PRI-003-ZV9-009 Zhodnotí výhody a nevýhody pohlavního a nepohlavního rozmnožování pro projevení se konkrétních znaků s ohledem na dané prostředí.
- CAP-PRI-003-ZV9-010 Vysvětlí význam DNA pro jedince a diskutuje o výhodách a rizikách jejího pozměňování.
- CAP-PRI-004-ZV9-011 Vysvětlí, jak vlastnosti vybraného organismu souvisejí s jeho vývojem a umožňují mu přežít a rozmnožit se.
- CAP-PRI-004-ZV9-012 Určí vybrané druhy a zdůvodní jejich zařazení do taxonomických skupin na základě typických znaků a popíše evoluci skupin organismů s použitím vhodných vyobrazení vývoje.
- CAP-PRI-004-ZV9-013 Na základě pozorování a společných diskusí analyzuje shody a rozdíly ve vývoji a životních projevech mezi člověkem a ostatními živočichy.
- CAP-PRI-004-ZV9-014 Reflektuje svůj vztah k přírodě na základě aktivit podporujících environmentální senzitivitu, ocenění rozmanitosti a chápání evoluční příbuznosti lidí a ostatních organismů.
- CAP-PRI-005-ZV9-015 Odvozuje význam minerálů, hornin a půdy na základě charakteristik zjištěných z informačních zdrojů a pomocí zkoumání jejich vlastností.
- CAP-PRI-005-ZV9-016 Vysvětlí vztah mezi pohyby litosférických desek a vznikem a přeměnou hornin na základě studia informačních zdrojů a modelů.
- CAP-PRI-005-ZV9-017 Objasní příčiny neobnovitelnosti a nerovnoměrného rozložení zdrojů minerálů, energie, podzemní vody a dopady jejich těžby a využití na zdraví lidí a přírodu.
- CAP-PRI-005-ZV9-018 Objasní události významné pro vznik a vývoj života v jednotlivých geologických érách (včetně vymírání v současnosti) s využitím časové osy a informačních zdrojů; vybrané události dokládá na příkladech hornin a zkamenělin z regionu.
Nejhledanější témata
-
Bádání a práce s mikroskopem
Žáci se učí bezpečně zacházet s mikroskopem, připravit jednoduchý preparát a zapsat pozorování jako první krok bádání v přírodopisu.
-
Životní procesy organismů
Téma shrnuje základní projevy života — výživu, dýchání, vylučování, pohyb, růst, dráždivost a rozmnožování — a faktory, které je ovlivňují.
-
Bakterie
Žáci poznají stavbu bakteriální buňky, způsob života bakterií a jejich význam v přírodě i pro člověka, bez rozboru lidských chorob do hloubky.
-
Pozorování přírody v okolí
V terénu nebo ve školní zahradě žáci pozorují vztahy organismů a prostředí v blízkém ekosystému, typicky v lese, a zaznamenají konkrétní příklady.
-
Květ, plod a semeno
Květ, opylení, plod a semeno uzavírají stavbu krytosemenné rostliny; žáci rozliší části květu a způsoby šíření semen bez genetiky.
-
Kořen
Kořen je první orgán rostlinného těla: žáci popíší jeho stavbu, typy kořenových soustav a funkce příjmu vody, upevnění a zásob.
-
Třídění a určování organismů
Žáci se učí třídit organismy do základních skupin podle typických znaků a určovat běžné druhy pomocí jednoduchého klíče nebo atlasu.
-
Životní cykly rostlin
Na výtrusných i semenných rostlinách žáci porovnají zjednodušené životní cykly a návaznost růstu, rozmnožování a střídání generací.
-
Buňka — stavba a funkce
Na preparátech a schématu žáci rozpoznají buňku jako základní živý celek a porovnají rostlinnou a živočišnou buňku bez buněčného cyklu a DNA.
-
Řasy
Řasy představíme jako výtrusné, převážně vodní organismy schopné fotosyntézy a jako základ potravních vztahů ve vodním prostředí.
-
Krytosemenné rostliny — úvod
Úvod do krytosemenných: semeno ukryté v plodu, znaky jednoděložných a dvouděložných a několik běžných čeledí, bez systematického procházení skupin.
-
Houby
Houby oddělíme od rostlin: mycelium, výživa rozkladem, význam v ekosystému a základní skupiny včetně kvasinek, plísní a hub s plodnicí.
-
Viry
Viry představíme jako nebuněčné částice závislé na hostiteli a odlišíme je od buněčných organismů na úrovni přiměřené šestému ročníku.
-
Prvoci
Jednobuněční prvoci slouží jako most mezi buňkou a mnohobuněčnými organismy: žáci poznají stavbu, pohyb a život ve vodním prostředí.
-
Stonek a list
Stonek a list propojíme s vodním režimem a fotosyntézou: žáci vysvětlí vedení látek, transpiraci a význam listu jako orgánu výživy.
-
Mechorosty
Mechorosty žáci poznají podle stélky, vlhkomilnosti a významu v lese i na skalách a zjednodušeně popíší střídání generací u mechů.
-
Plavuně, přesličky a kapradiny
Plavuně, přesličky a kapradiny ukážeme jako cévnaté výtrusné rostliny s typickými znaky a běžnými zástupci v české přírodě.
-
Lišejníky
Lišejníky ukážeme jako soužití houby a řasy nebo sinice, včetně významu pro určování čistoty ovzduší a osídlování chudých stanovišť.
-
Nahosemenné rostliny
Nahosemenné, zejména jehličnany, žáci odliší podle šišek, jehlic a významu v lesích; téma navazuje na výtrusné a otevírá semenné rostliny.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.