Informatika – 8. třída
Žáci v tabulkách propojují údaje vzorci a v Pythonu píší programy pro výpočty i úpravy obrázků. Tvoří také webové stránky pomocí HTML a CSS a zkoušejí, jak robot podle měření vzdálenosti zastaví před překážkou.
Nejčastější témata. Nové nápady do výuky.
7. třída
-
Ochrana osobních údajů
Osobní údaje mohou člověka identifikovat samostatně i ve spojení s dalšími informacemi; při jejich sdílení záleží na účelu, příjemci a nezbytném rozsahu.
-
Práce s umělou inteligencí
Při práci s generativní umělou inteligencí žáci formulují zadání, posuzují použitelnost odpovědi a ověřují její věcná tvrzení.
-
Datové a programové soubory
Datové soubory uchovávají obsah ke zpracování, programové soubory obsahují instrukce; při práci s nimi záleží na formátu i na aplikaci, která je otevírá.
-
Jak číst vývojový diagram
Žáci sledují kroky a větvení vývojového diagramu, vysvětlují celý postup a určují, jaký problém algoritmus řeší.
-
Jak se ukládají obrázky
Žáci porovnávají bitmapový a vektorový zápis obrazu a zvažují, který se hodí pro různé druhy obrázků a jejich použití.
-
K čemu slouží informační systém a jak funguje
Žáci zkoumají, komu známý informační systém slouží, s jakými daty pracuje a jak role uživatelů a pravidla ovlivňují jeho fungování.
-
Ochrana zařízení a dat při přenosu
Žáci posuzují rizika pro data v používaných zařízeních a při připojení k síti a volí opatření, která tato rizika snižují.
-
Opakování příkazů v Pythonu
Žáci zapisují opakování pomocí cyklu for, sledují hodnoty z range a ověřují, kolikrát se příkazy v cyklu provedou.
-
Proměnné při opakování
Žáci v blokovém programu sledují, jak se při opakování mění hodnoty proměnných, a ověřují správný počet průchodů i výsledek.
-
Schémata a jednoduché simulace
Žáci znázorňují situace schématy, sledují jejich vývoj pomocí jednoduchých simulací a posuzují, na které otázky jim model pomůže odpovědět.
-
Síťová zařízení a pravidla komunikace
Žáci poznávají, co v síti dělají jednotlivá zařízení a proč si při výměně dat musí rozumět podle společných pravidel.
-
Velikost a kvalita souborů při sdílení
Žáci porovnávají, jak způsob uložení ovlivňuje velikost a kvalitu souboru, a volí vhodný postup pro zálohování nebo sdílení.
-
Větvení podle hodnot proměnných
Žáci v blokovém programu porovnávají aktuální hodnoty proměnných, předvídají výsledek podmínky a sledují, kterou větví program pokračuje.
-
Vlastní bloky a parametry
Žáci vyčleňují opakující se části programu do vlastních bloků a pomocí parametrů mění jejich chování při jednotlivých voláních.
-
Výpočty pomocí vzorců v tabulce
Žáci používají vzorce, odkazy na buňky a základní funkce, aby se vypočtené hodnoty v tabulce měnily spolu se vstupními údaji.
-
Výpočty s proměnnými v Pythonu
Žáci zapisují v Pythonu číselné výrazy s proměnnými, sledují jejich hodnoty a ověřují výsledky výpočtů.
8. třída
-
Excel
Excel umožňuje uspořádat údaje do tabulky, propojit je vzorci a zobrazit v grafu; základem je rozumět tomu, jak změna vstupních hodnot ovlivní výsledek.
-
3D tisk
Od prostorového modelu k výrobku: příprava vrstev pro 3D tisk a vliv orientace modelu, výšky vrstvy a podpor na výsledek.
-
Základy informačních systémů
Informační systém propojuje lidi, data, pravidla a technické prostředky, aby poskytoval potřebné informace a podporoval činnosti, například půjčování knih.
-
Robotika
Robot propojuje program s fyzickým pohybem; na úloze zastavení před překážkou žáci zkoumají, jak měření senzoru ovlivňuje řízení motorů.
-
Micro:bit
Micro:bit propojuje programování s ovládáním zařízení: žáci nastavují reakce na tlačítka a údaje ze senzorů a ověřují, zda program reaguje podle zadání.
-
Relativní a absolutní adresy buněk
Relativní a absolutní adresy určují, které odkazy se při kopírování vzorce posunou a které zůstanou na stejné buňce.
-
Binární soustava
Binární soustava zapisuje čísla pomocí nul a jedniček; hodnotu každé číslice určuje její pozice v zápisu.
-
Autorská práva a licence
Dostupnost obrázku, textu či hudby na internetu sama neurčuje možnosti jejich použití; při tvorbě a sdílení je třeba rozlišovat uvedení autora a dodržení licence.
-
Hromadné zpracování dat
Hromadné zpracování dat v tabulkovém editoru používá společné pravidlo pro více záznamů; žáci nastaví výpočet, použijí jej na celý sloupec a ověří výsledky.
-
Vzorce v Excelu
Vzorce v Excelu propojují výpočty s hodnotami v buňkách; při jejich sestavování a kopírování záleží na pořadí operací a správné volbě odkazů.
-
Tabulky v Excelu
Přehledná tabulka v Excelu spojuje jednotně zapsané údaje, výpočty pomocí odkazů na buňky a řazení či filtrování celých záznamů.
-
Dokument a prezentace k jednomu tématu
Žáci zpracují stejné informace do čitelného dokumentu a prezentace, uvedou použité zdroje a zvolí aplikaci i formát podle způsobu použití.
-
Jak chránit zařízení, účty a data
Žáci posuzují rizika ztráty, poškození a zneužití dat a podle nich volí ochranu zařízení, účtů a souborů.
-
Jak jsou data uspořádána v databázi
Žáci poznají, jak databáze uspořádává záznamy do tabulek a propojuje je, aby informační systém mohl údaje vyhledávat a aktualizovat.
-
Jak se model učí z příkladů
Žáci poznají, jak se model strojového učení učí z příkladů, rozliší základní typy úloh a promyslí, jak připravit data pro trénování a ověření modelu.
-
Schémata objektů a vztahů
Žáci zachycují typy objektů, jejich údaje a vztahy ve schématu a porovnávají, co o téže situaci ukáže tabulka dvojic, graf a ER schéma.
-
Testování a zlepšování programů
Žáci zkoušejí program s různými vstupy, hledají a opravují chyby a porovnávají, kolik práce vyžadují různá řešení stejné úlohy.
-
Trénování a testování modelu
Žáci natrénují jednoduchý model strojového učení, vyzkoušejí ho na nových datech a podle jeho chyb posoudí, co by pomohlo zlepšit výsledky.
-
Tvorba webové stránky v HTML a CSS
Žáci vytvoří jednoduchou webovou stránku, uspořádají její obsah pomocí HTML, upraví vzhled v CSS a ověří její srozumitelnost.
-
Větvení v Pythonu
Žáci v Pythonu zapisují podmínky a větvení pomocí if, elif a else a podle hodnot proměnných předvídají, kterou větev program provede.
-
Výpočty a úpravy obrázků v Pythonu
Žáci v Pythonu sestavují krátké programy pro výpočty a úpravy rastrových obrázků, jejich výsledky ověřují a opravují nalezené chyby.
9. třída
-
Počítačové sítě
Počítačové sítě propojují zařízení pro přenos dat a sdílení služeb; na modelu školní sítě lze vysvětlit cestu dat i rozdíl mezi místním spojením a přístupem k internetu.
-
Kyberbezpečnost
Ochrana účtů, zařízení a dat spojuje rozpoznání podvodných požadavků, vhodná preventivní opatření a bezpečnou reakci při podezření na napadení.
-
Digitální stopa
Digitální stopa vzniká zveřejňováním obsahu i používáním internetových služeb; její dopady závisí na tom, kdo údaje získá, propojí a dále sdílí.
-
Microsoft Excel
Práce v Microsoft Excelu propojuje přehledné uspořádání údajů s výpočty pomocí vzorců, které reagují na změnu vstupních hodnot.
-
Digitální identita
Digitální identitu tvoří údaje, účty a činnost spojené s člověkem na internetu; jejich propojení ovlivňuje, jak ho rozpoznávají služby i ostatní lidé.
-
Digitální identita a digitální stopa
Digitální identitu utvářejí údaje spojené s člověkem na internetu; digitální stopa vzniká jeho činností, záznamy služeb i příspěvky dalších lidí.
-
Základy programování v Pythonu
Proměnné, vstup a výstup, podmínky a cykly v Pythonu umožňují zapsat postup řešení a ověřit jeho chování na zvolených vstupech.
-
Python
Úvod do Pythonu propojuje čtení a zápis krátkých programů s proměnnými, rozlišením čísel a textu a ověřováním výsledků.
-
Digitální technologie kolem nás
Žáci zkoumají, jak fungují digitální služby, s nimiž se setkávají, a na příkladech posuzují jejich přínosy, omezení a dopady.
-
Evidence údajů ve slovníku Pythonu
Žáci ukládají související údaje pod klíči, vyhledávají a mění je a rozdělují evidenční úlohu na přehledné části programu.
-
Informatika v jednom projektu
Při řešení školní služby žáci propojí návrh a ověřování postupu, práci s daty, fungování informačního systému a volbu i zabezpečení technologií.
-
Jak vybrat připojení k síti
Žáci porovnávají kabelové, bezdrátové a mobilní připojení, vybírají je podle situace a rozlišují místní síť od přístupu k internetu.
-
Jak vybrat zařízení a programy
Žáci vybírají zařízení a programy podle úkolu, jejich vlastností, kompatibility a rozpočtu a svou volbu zdůvodňují.
-
Jak zvolit formát pro uložení a přenos dat
Žáci porovnávají způsoby zápisu a komprese dat a volí formát podle velikosti souboru, zachované kvality, dalšího použití a možností příjemce.
-
Plán ochrany zařízení a dat
Žáci posuzují rizika ztráty, poškození a zneužití dat a podle nich navrhují ochranu zařízení, účtů a uložených souborů.
-
Rozklad problému na menší úlohy
Žáci rozdělují složitější problém na řešitelné části, určují jejich návaznost a skládají z dílčích postupů řešení celku.
-
Typy hodnot v Pythonu
Žáci rozlišují čísla, řetězce a logické hodnoty v Pythonu a zjišťují, jak typ hodnoty ovlivňuje výpočty, porovnávání a práci se vstupem.
-
Účel a fungování informačního systému
Žáci na známém informačním systému zkoumají potřeby uživatelů, práci s údaji a oprávnění a podle toho posuzují jeho užitečnost.
Co se žáci naučí.
Očekávané výstupy
Informatika · Data, informace a modelování
- RVP · INF-INF-001-ZV9-001 Získá z dat informace, interpretuje data získaná pro řešení konkrétního problému.
- RVP · INF-INF-001-ZV9-002 Navrhuje a porovnává různé způsoby kódování dat s cílem jejich uložení a přenosu.
- RVP · INF-INF-001-ZV9-003 Modeluje situace různými způsoby, včetně grafů nebo obdobných schémat.
- RVP · INF-INF-001-ZV9-004 Natrénuje model strojového učení a vyhodnotí, jak dobře model funguje.
Informatika · Algoritmizace a programování
- RVP · INF-INF-002-ZV9-005 Po přečtení jednotlivých kroků algoritmu vysvětlí celý postup a určí problém, který je daným algoritmem řešen.
- RVP · INF-INF-002-ZV9-006 Rozdělí problém na jednotlivě řešitelné části a navrhne postupy a algoritmy pro jeho řešení.
- RVP · INF-INF-002-ZV9-007 V blokově orientovaném programovacím jazyce vytvoří přehledný program, používá opakování, větvení programu, proměnné.
- RVP · INF-INF-002-ZV9-008 Průběžně ověřuje správnost vytvářeného postupu, zkouší program, opravuje chyby, posoudí efektivitu postupu, programu.
Informatika · Informační systémy
- RVP · INF-INF-003-ZV9-009 Posoudí účel a užitečnost vybraného informačního systému, popíše jeho vnitřní fungování.
- RVP · INF-INF-003-ZV9-010 Pro řešení problému vytvoří tabulku evidence dat a stanoví pravidla pro práci se záznamy.
- RVP · INF-INF-003-ZV9-011 V evidenci dat používá funkce pro automatické zpracování dat a nastavuje zobrazení dat s cílem řešit potřeby uživatelů.
Informatika · Digitální technologie
- RVP · INF-INF-004-ZV9-012 Vybírá pro své potřeby hardware, software a způsob připojení digitálních zařízení do sítě na základě porozumění jejich vlastnostem.
- RVP · INF-INF-004-ZV9-013 Navrhne základní způsoby zabezpečení zařízení a systémů, se kterými pracuje, na základě posouzení rizik ztráty, poškození či zneužití dat.
- RVP · INF-INF-004-ZV9-014 Diskutuje o fungování digitálních technologií určujících trendy ve světě.
Připravte vaši hodinu.
Mějte příští hodinu připravenou už dnes. ScioBot vám vytvoří plán, pracovní listy i prezentaci k vašemu tématu. Klidně i z vašich podkladů.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Tisknutelné materiály
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
Interaktivní hry
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.