Prvouka pro učitele
Vyberte 1.–3. třídu a téma z Člověka a jeho světa, nebo popište ranní kruh. ScioBot zná očekávané výstupy prvouky, drží se elementárního poznávání a zkušenosti dítěte a připraví přípravu, pracovní list, test i prezentaci. Úlohy umí zjednodušit i rozšířit pro SVP.
Vytvořit materiál Procházet témata
Témata podle ročníků
Okruhy učiva v souladu s novým RVP. ScioBot z nich připraví přípravu — i z tématu, které tu zatím není.
1. třída (20)
-
Moje škola a třída
Prvňáci poznávají svou třídu, důležitá místa ve škole, učitele a spolužáky a učí se dodržovat společná pravidla.
-
Kamarádství a pravidla třídy
Žáci rozpoznávají ohleduplné i nevhodné chování, učí se říct stop, když jim něco vadí, a chápou, jak společná pravidla pomáhají bezpečnému soužití ve třídě.
-
Já a moji spolužáci
Prvňáci se představují, popisují svou podobu, hledají, co mají se spolužáky společného a v čem se liší, a učí se pojmenovat základní pocity.
-
Moje tělo a smysly
Žáci pojmenují hlavní části těla, spojí smysly s částmi těla, které jim pomáhají vnímat, a využijí je při jednoduchém pozorování okolí.
-
Den a noc
Žáci rozlišují den a noc, řadí části dne a poznávají, jak se běžné činnosti a spánek střídají v denním režimu.
-
Můj den a hygienické návyky
Žáci skládají přehledný sled běžných činností během dne a spojují ho s péčí o zdraví, například s mytím rukou a čištěním zubů.
-
Moje rodina
Žáci pojmenovávají členy rodiny a další blízké pečující osoby a porovnávají, v čem se rodinný život lidí podobá a liší.
-
Kde bydlím a kudy chodím do školy
Žáci popisují své bydliště a cestu do školy, řadí známá místa na trase a učí se bezpečnému a ohleduplnému pohybu v okolí.
-
Chodec v silničním provozu
Žáci poznávají vybrané dopravní značky a procvičují bezpečný pohyb po chodníku i přecházení vozovky.
-
Bezpečně mezi neznámými lidmi a věcmi
Prvňáci poznávají, jak bezpečně reagovat, když je osloví neznámý člověk nebo najdou neznámý předmět či látku, a komu o situaci říct.
-
Bezpečně ve škole
Žáci poznávají, jak se bezpečně pohybovat ve škole a na hřišti a komu říct o úrazu, nebezpečí nebo jednání, které jim není příjemné.
-
Povolání v našem okolí
Žáci pojmenují povolání lidí, které potkávají, popíšou jejich práci a vysvětlí, komu je tato práce užitečná.
-
Ovoce, zelenina a jídlo během dne
Žáci poznávají běžné ovoce a zeleninu, spojují snídani, svačinu, oběd a večeři s částmi dne a vybírají svačinu s ovocem nebo zeleninou.
-
Roční období
Žáci poznávají jaro, léto, podzim a zimu podle změn, které během roku pozorují v přírodě a v životě lidí.
-
Jaké je dnes počasí
Prvňáci pozorují počasí, pojmenovávají jeho projevy a podle aktuálních podmínek volí oblečení i bezpečné chování venku.
-
Živá a neživá příroda
Žáci v okolí školy pozorují živé organismy a neživé složky přírody, porovnávají je a uvažují, jak se k pozorovanému místu chovat ohleduplně.
-
Rostliny kolem nás
Žáci pozorují rostliny v okolí školy, rozlišují stromy, keře a byliny, pojmenovávají viditelné části rostlin a porovnávají je se živočichy.
-
Zvířata v našem okolí
Žáci poznávají zvířata ze svého okolí a porovnávají je podle vzhledu, potravy, místa života a péče člověka.
-
Voda kolem nás
Prvňáci poznávají, kde se v okolí setkávají s vodou, kdo ji potřebuje a jak mohou omezit její zbytečnou spotřebu.
-
Svátky a rodinné zvyky
Žáci popisují známé svátky a zvyky ze svého okolí a porovnávají, jak je prožívají různé rodiny.
2. třída (14)
-
Život v obci
Druháci poznávají svou obec, lidi, kteří v ní žijí a pracují, místa, která využívají, a způsoby, jak se v každodenním životě navzájem potřebují.
-
Co řeší obecní úřad?
Žáci poznávají, s jakými otázkami se mohou obrátit na obecní úřad a jak obec pečuje o společná místa a služby.
-
Kdo pracuje v naší obci?
Žáci poznávají povolání v obci, porovnávají místa a podmínky práce a vysvětlují, komu jednotliví lidé svou prací pomáhají.
-
Cesta podle plánku
Druháci na jednoduchém plánku známého okolí hledají místa a popisují cestu od výchozího místa k cíli.
-
Pravidla ve škole a venku
Pravidla ve třídě, ve škole a venku pomáhají dětem jednat bezpečně, ohleduplně a požádat o pomoc, když je to potřeba.
-
Kdo mě ovlivňuje
Žáci poznávají, jak jejich chování a pocity ovlivňují lidé i obsah kolem nich, a učí se odmítnout nepříjemnou výzvu a vyhledat pomoc.
-
Bezpečně v okolí školy a domova
Žáci poznávají riziková místa na cestě do školy a učí se bezpečně reagovat při setkání s neznámým člověkem nebo při nálezu neznámé věci či látky.
-
Kalendář a měření času
Žáci se orientují v pořadí dnů a měsíců, používají kalendář a odhadují i měří trvání krátkých činností.
-
Rodinný život dříve a dnes
Žáci porovnávají vybrané stránky rodinného života dříve a dnes a hledají, co se změnilo v bydlení, práci, hrách i společném čase.
-
Pozorování živé a neživé přírody
Žáci v okolí školy pozorují živou a neživou přírodu, porovnávají rozmanitost dvou míst a navrhují drobnou péči, která ji může podpořit.
-
Péče o přírodu v okolí domova
Žáci pozorují, jak lidé ovlivňují přírodu u domova a školy, a hledají způsoby, jak se k místnímu prostředí chovat ohleduplně.
-
Drobná poranění a přivolání pomoci
Druháci se učí ohlásit poranění dospělému, v modelové situaci ošetřit odřeninu podle jeho pokynů a rozpoznat stav, při kterém je třeba rychle přivolat pomoc.
-
Hasiči, záchranáři a policisté
Žáci poznávají, s čím pomáhají hasiči, zdravotničtí záchranáři a policisté, a v modelových situacích zkoušejí bezpečně přivolat pomoc.
-
Nákup v modelovém obchodě
Druháci si v modelovém obchodě zkoušejí platit mincemi a bankovkami a zjišťují, že při omezeném obnosu musí některá přání odložit.
3. třída (22)
-
Krajina kolem školy
Žáci při vycházce a z fotografií rozlišují podoby krajiny v okolí školy a popisují přírodní prvky i způsoby, jakými ji lidé využívají.
-
Mapa a plánek okolí
Žáci čtou jednoduchý plánek školy a obce, vyhledávají místa podle mapových značek a zakreslují známé cesty, aby se v okolí dokázali orientovat.
-
Odpad a péče o okolí
Žáci si všímají, jak lidé mění okolí obce, učí se třídit běžný odpad podle místních pravidel a hledají způsoby, jak mohou sami pečovat o společné prostředí.
-
Co se řeší na obecním úřadě?
Žáci zjišťují, s čím se mohou obrátit na obecní úřad ve své lokalitě, a hledají odpovědi v místních informačních zdrojích.
-
Hlasování ve třídě
Žáci si při rozhodování o společné věci vyzkoušejí hlasování a poznají, proč jsou důležitá jasná pravidla a možnost každého vyjádřit svůj hlas.
-
Práva a povinnosti ve škole
Žáci na příbězích ze školního života rozpoznávají porušené právo nebo nesplněnou povinnost a navrhují přiměřené a slušné řešení.
-
Když někdo porušuje pravidla
Žáci rozpoznávají ubližování a další závažné porušení pravidel ve svém okolí i v digitálním prostředí a učí se bezpečně vyhledat pomoc.
-
Co mají lidé společné a v čem se liší
Žáci porovnávají každodenní život lidí v rodině, ve třídě i v obci a učí se popsat podobnosti a rozdíly věcně a s respektem.
-
Jak se žilo dříve a jak se žije dnes
Žáci porovnávají každodenní život lidí ve svém okolí dříve a dnes a na příkladech bydlení, práce, školy, dopravy a her vysvětlují, co se změnilo a co zůstává.
-
Minulost rodiny a obce
Žáci hledají odpovědi na otázky o minulosti rodiny nebo obce ve dvou zdrojích, porovnávají získané informace a sdělují, co zjistili.
-
Státní svátky a místní tradice
Žáci poznávají, co si lidé připomínají o vybraných státních svátcích a výročích a jaké zvyky se udržují v jejich obci.
-
Jak podmínky ovlivňují růst rostlin
Žáci při pokusu s klíčícími semeny pozorují a porovnávají, jak voda, světlo a teplota ovlivňují klíčení a další růst rostlin.
-
Jak se podobají a liší organismy
Žáci porovnávají pozorovatelné znaky rostlin a živočichů z okolí a zjišťují, co jim podobnost může napovědět o příbuznosti.
-
Odhad a měření délky, času a teploty
Žáci odhadují a vhodnými měřidly zjišťují délku, čas a teplotu, zapisují výsledky se správnými jednotkami a využívají je v běžných situacích.
-
Skupenství vody
Žáci na pokusech s ledem, vodou a vodní párou porovnávají vlastnosti vody v pevném, kapalném a plynném skupenství a sledují její změny.
-
Země, Slunce a Měsíc
Žáci poznávají Zemi jako planetu obíhající kolem Slunce, Měsíc jako jejího přirozeného souputníka a vysvětlují střídání dne a noci otáčením Země.
-
Lidské tělo a etapy života
Žáci poznávají, jak fungování těla souvisí s péčí o zdraví, a rozlišují etapy života od dětství po stáří.
-
Denní režim a pestrá strava
Žáci uspořádají běžné činnosti během dne, navrhnou celodenní jídelníček a posoudí, zda počítá s pestrým jídlem a pravidelným pitím.
-
Záchranné složky a mimořádné události
Žáci poznávají úkoly hasičů, zdravotnické záchranné služby a policie a učí se bezpečně přivolat pomoc při mimořádné události.
-
Bezpečně u ohně
Žáci rozlišují, kdy oheň pomáhá a kdy může způsobit požár, a v modelových situacích vysvětlují pravidla bezpečného chování, evakuace a přivolání pomoci.
-
Bezpečně pěšky i na kole
Žáci si v modelových situacích procvičují bezpečné přecházení, pohyb na kole a rozhodování podle dopravní situace.
-
Peníze a osobní rozpočet
Žáci při modelovém nákupu počítají s penězi, vybírají výdaje podle dostupné částky a sestavují jednoduchý osobní rozpočet.
Nástroje ScioBotu pro předmět Prvouka
Funkce, které se hodí právě v tomto předmětu. Každou si vyzkoušíte jedním klikem – zadání předvyplníme.
Rodina
Mindmapa bez popisků — uprostřed zůstává rodina. Žák přetáhne mámu, tátu, sourozence i prarodiče na správné místo.
Řešení: mindmapa rodiny s popisky na svých místech.
Prarodiče
Babička
Dědeček
Rodiče
Máma
Táta
Sourozenci
Sestra
Bratr
Rodiče jsou máma a táta. Sourozenci jsou bratr a sestra. Prarodiče jsou babička a dědeček.
Příklad zadání: Sestav mindmapu rodiny pro 2. třídu: rodiče, sourozenci, prarodiče — popisky stranou, žáci je přiřazují.
Režim dne
Ráno–škola–odpoledne–večer. Hodí se k povídání o čase a povinnostech.
Příklad zadání: Sestav schéma režimu dne prvňáka a pracovní list s doplňováním.
Foto k tématu
Najde skutečnou fotografii (dopravní značka, roční období, profese). Žáci popisují, co vidí.
Příklad zadání: Najdi fotku přechodu pro chodce a připrav pět otázek pro 2. třídu.
Kartičky povolání
Pár obrázek / název. Typ flashcards, 8 karet na kruh ve třídě.
Příklad zadání: Udělej 8 kartiček povolání pro 1. třídu: lékař, hasič, učitel, pekař…
RVP / ŠVP kompetence
Vyhledá oficiální očekávané výstupy pro předmět a ročník. Učitel dostane kódy a znění, ne neoficiální PDF z webu.
Příklad zadání: Najdi výstupy RVP ZV pro zlomky v 6. ročníku a napiš k nim cíle hodiny.
Pracovní list
Hotový list s úlohami, klíčem a variantou. Tiskne se nebo se zadá digitálně.
Příklad zadání: Připrav pracovní list na dnešní téma pro 20 žáků, s klíčem a druhou variantou.
Co pro vás ScioBot připraví
Jeden předmět, řada formátů. Vyberte typ materiálu a doplňte téma nebo ročník.
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Související předměty
Učíte něco, co tu není?
Témata na této stránce jsou příklady. Napište ScioBotu, co v předmětu Prvouka učíte a pro koho – materiál připraví i mimo uvedené okruhy.
Časté dotazy
- Podle jakého RVP jsou témata řazena?
- RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
- Kolik očekávaných výstupů má Prvouka na základní škole?
- V datech je 35 očekávaných výstupů.
- Ve kterých ročnících se Prvouka učí?
- V katalogu je předmět pokryt v 1.–3. ročníku.
- Jaké vzdělávací oblasti stránka pokrývá?
- Člověk a jeho svět.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.