Delší posloupnosti příkazů

Žáci ve 2. třídě skládají delší řadu příkazů (typicky pět až osm kroků), aby postava, hračka nebo značka na plánku došla k cíli. Navazují na kratší pořadí kroků z 1. třídy: stejné povely (jdi, otoč se, vezmi), ale řada je delší, takže se hůř udrží v hlavě a snadněji se přehodí pořadí. Výstup INF-INF-002-ZV5-004 (navrhne posloupnost kroků řešení jednoduchého problému) se tu cvičí na konkrétní cestě, ne na obecném algoritmu.

Před spuštěním nebo před „chozením“ podle karet žáci řadu přečtou nahlas a ukážou prstem, kam který krok posune. Když cíl nesedí, nezačínají znovu od nuly: hledají místo, kde se pořadí rozpadlo, a vymění nebo doplní jednu kartu. Jde o to, že pořadí dává smysl jako celek, ne o to, že umí víc povelů.

Hodina zůstává u mřížky, bludiště na papíře nebo u podlahových karet. Cyklus, podmínka a zápis v blocích sem nepatří; ty přijdou až u změny stavu po krocích, u piktogramového programu a později u robota.

Předpoklady

• Krátká řada povelů a to, že pořadí kroků změní výsledek.
• Pohyb hračky nebo sebe podle jednoho povelu (krok, otočení).
• Cesta po plánku nebo bludišti po jednotlivých polích.

Klíčové pojmy

Posloupnost příkazů

Řada povelů za sebou; každý se provede až po předchozím, ne najednou.

Délka řady

Pět až osm kroků je už tak dlouhá, že se musí zapsat nebo vyložit kartami, nestačí si ji jen zapamatovat.

Pořadí

Stejné povely v jiném pořadí vedou jinam; první a poslední krok se proto kontrolují zvlášť.

Cíl

Konec cesty je dané pole, předmět nebo postava; řada je hotová, až tam dojde bez zkratu zdí.

Kontrola po krocích

Prstem nebo figurkou se projde celá řada a u každého povelu se řekne, kde teď stojí.

Oprava řady

Když cíl nesedí, hledá se jeden špatný nebo chybějící krok, ne celá nová cesta od začátku.

Povel

Jedna srozumitelná akce (krok vpřed, otoč vlevo), stejná pro všechny v hodině.

Tipy do výuky

• Tip

  Karty povelů vyložit do jedné vodorovné řady zleva doprava a u každé ukázat prstem pole na plánku.

  Proč

  Dlouhou řadu žáci neudrží v paměti; vidí, který povel patří ke kterému poli.

• Tip

  Nejdřív složit cestu na tři čtyři karty, pak stejnou cestu prodloužit o další úsek ke vzdálenějšímu cíli.

  Proč

  Najednou pět až osm kroků se sype; nárůst délky jde z už zvládnutého kusu.

• Tip

  Při kontrole zastavit figurku po každém povelu a teprve pak otočit další kartu.

  Proč

  Žáci jinak přeskakují otočení a počítají jen „dopředu“, cesta na plánku pak nesedí.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: krátká známá cesta na tři karty, pak stejný cíl posunout dál a zeptat se, co se musí přidat.
2. Jádro: žáci skládají pět až osm karet k cíli na mřížce a společně procházejí řadu figurkou.
3. Reflexe: u jedné hotové a jedné rozbité řady žáci ukážou, který krok pořadí pokazil.

Nápady na aktivity

• Dvojice skládá karty k cíli na papírovém bludišti; druhý jen provádí, neskládá, a hlásí, kde se zastavil.
• Na tabuli je vyložená řada o šesti povelech s jednou vynechanou kartou; třída doplní chybějící povel, aby figurka došla.

Hodnocení

Žák složí pět až osm povelů tak, že figurka dojde k zadanému cíli, a řadu projde prstem bez přeskakování.

U řady, která k cíli nedojde, ukáže místo, kde se pořadí rozchází s plánkem, a navrhne jednu opravu.

Související témata

• Pořadí kroků
• Kroky s hračkami
• Cesta bludištěm
• Co se změní po každém kroku
• Program z piktogramových karet
• Podlahový robot a karty povelů

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Informatika s emilem — metodická podpora iMyšlení

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Delší posloupnosti příkazů

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Delší posloupnosti příkazů jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy