Stejný úsek cesty jako jedna karta

Žáci v 3. třídě berou krátký úsek cesty, který se v delším postupu opakuje, a uloží ho jako jednu kartu. Ta karta je jednoduchý podprogram: uvnitř má pořadí povelů, zvenku se k ní přistupuje jedním názvem. Do delšího postupu se karta vloží tam, kde se má stejný úsek jet znovu. Tím se naplňuje výstup INF-INF-002-ZV5-005 (sestavení postupu s opakováním a podprogramem, oprava chyb).

Nejprve se na plánku nebo na koberci ukáže cesta a vyznačí se stejné úseky. Úsek se zapíše kartami povelů, ověří se na robotovi nebo figurce a teprve potom se sbalí do jedné karty. Delší postup už neobsahuje znovu všechny drobné povely, ale odkazy na tu kartu. Když se úsek změní, opraví se jen karta, ne celý dlouhý řetězec.

Karta není totéž co cyklus „opakuj Nkrát“. Cyklus říká, kolikrát se něco děje za sebou. Karta říká, který hotový úsek se smí použít na více místech postupu. Obě myšlenky se v hodině potkávají, ale zapisují se jinak.

Předpoklady

• Povely robota na kartách a čtení krátké cesty zleva doprava.
• Rozlišení, kdy se stejný pohyb opakuje za sebou (cyklus „opakuj Nkrát“).
• Sestavení delší posloupnosti příkazů bez sbalení do jedné karty.

Klíčové pojmy

Úsek cesty

Souvislá část trasy, která má začátek, konec a stejné pořadí povelů; dá se vyříznout z delší cesty.

Karta úseku (podprogram)

Jedna karta s názvem; uvnitř jsou povely úseku, zvenku se do postupu vkládá jen tato karta.

Vložení karty do postupu

Na místě, kde se má jet uložený úsek, se položí karta úseku místo znovu vypsaných povelů.

Opakované použití

Stejná karta se smí v delším postupu objevit vícekrát; úsek se nepíše znovu.

Změna na jednom místě

Oprava povelu uvnitř karty změní všechny výskyty tohoto úseku v delším postupu.

Karta a cyklus

Cyklus opakuje totéž hned za sebou; karta pojmenuje úsek, který se vkládá i na různá místa cesty.

Ověření úseku

Než se karta vloží do dlouhého postupu, úsek se jednou projede sám a zkontroluje se cíl.

Tipy do výuky

• Tip

  Na plánku stejný úsek obtáhnout jednou barvou a napsat na okraj název karty; do dlouhého postupu kreslit jen tu kartu.

  Proč

  Žáci vidí, co se sbalilo, a neskládají znovu jednotlivé povely.

• Tip

  Nechat úsek nejdřív projet zvlášť, teprve potom kartu vložit do delší cesty.

  Proč

  Chyba v úseku se najde dřív, než se ztratí v dlouhém postupu.

• Tip

  U tabule vedle sebe položit „všechny povely“ a „karta + zbytek cesty“ a projet obojí.

  Proč

  Je vidět, že výsledek je stejný, jen zápis je kratší.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: na známé cestě ukázat dva stejné úseky a zeptat se, zda se musí psát dvakrát.
2. Jádro: úsek zapsat, ověřit, pojmenovat kartou a vložit ji do delšího postupu.
3. Reflexe: porovnat dlouhý zápis a zápis s kartou; říct, co se opraví, když se změní úsek.

Nápady na aktivity

• Dvojice na plánku vyznačí opakující se úsek, vyrobí jednu kartu a složí z ní delší cestu k cíli.
• Skupina dostane hotovou kartu úseku a doplní jen začátek a konec cesty; pak úsek jednou změní a sleduje oba výskyty.

Hodnocení

Žák na plánku označí stejný úsek, uloží ho jako jednu kartu a vloží ji do delšího postupu (INF-INF-002-ZV5-005).

Při chybě v úseku opraví povely na kartě, ne celý dlouhý zápis, a cestu znovu ověří.

Související témata

• Podlahový robot a karty povelů
• První cyklus „opakuj Nkrát“
• Oprava chybné cesty robota
• Program z piktogramových karet
• Delší posloupnosti příkazů
• Podprogramy v blokovém jazyce

Zdroje

• RVP ZV — Informatika, algoritmizace a programování
• Metodická podpora informatického myšlení

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Stejný úsek cesty jako jedna karta

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Stejný úsek cesty jako jedna karta jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy