Štafeta, skok do dálky a hod

Žáci běží štafetu s předáním kolíku, skáčou do dálky z rozběhu a hází míčkem do sektoru. Výkon si všimnou ve hře (došel jsem dál?), ne v tabulce norem.

Průvodce tématem Štafeta, skok do dálky a hod v předmětu Tělesná výchova pro 4. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Štafeta, skok do dálky a hod (4. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Ve 4. třídě žáci spojuje tři atletické dovednosti do jedné výukové jednotky: štafetu s předáním kolíku v předávacím úseku, skok do dálky z rozběhu s odrazem z jedné nohy a hod míčkem do sektoru. Cílem není tabulka norem, ale aby každý poznal, zda tentokrát došel dál, dopadl blíž k čáře, nebo předal kolík bez ztráty. Výstupy CZB-TEV-001-ZV5-001 a CZB-TEV-001-ZV5-003 se tu naplňují tím, že žák dovednost použije ve hře i v družstvu a vydrží námahu opakovaných pokusů.

Měření (CZB-TEV-002-ZV5-008) slouží k porovnání s vlastním předchozím pokusem: značka v písku, stopa míčku, čas družstva. Učitel dává krátký pokyn (odraz z jedné, kolík do dlaně, noha za čárou) a žák podle něj upraví další pokus. Bezpečí: kolík se nepředává hozením, odrazová deska nebo čára je vidět, sektor hodu je prázdný, dopad skoku je do písku nebo na žíněnku.

Látka navazuje na běh, skok a hod ze 3. ročníku a na štafetu s předáním. Nové je jistější předání v běhu, delší rozběh a hod do vymezeného sektoru, stále ve hře („došel jsem dál?“), ne v soutěži o rekord třídy.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Předávací úsek
Krátký úsek dráhy, kde běžící žák vloží kolík do dlaně čekajícího; čekající už běží, neotočí se zády k dráze a kolík se nehodí.
Kolík v dlani
Přebírající natáhne ruku dozadu, dlaň otevřená; předávající položí kolík, až ho cítí v ruce, pak teprve pouští.
Rozběh a odraz z jedné nohy
Skok do dálky začíná během; odraz je z jedné nohy před čárou nebo deskou, ne snožmo ze stoje.
Měření skoku
Platný pokus se měří od odrazové čáry k nejbližší stopě v písku (obvykle pata), ne k místu, kde žák seděl nebo vstal.
Hod do sektoru
Míček musí dopadnout do vyznačeného výseče; přešlápnutí čáry nebo dopad mimo sektor pokus neplatí, i když letěl daleko.
Vlastní posun
Žák si všimne, jestli tentokrát dopadl dál nebo předal jistěji než minule; srovnání se spolužákem není cílem hodiny.
Střídání a čekání
Kdo neběží, neskáče a nehází, stojí mimo dráhu a sektor; do sektoru se vstupuje až na pokyn, až je volno.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák čekající na kolík se otočí čelem k předávajícímu a zastaví, „ať kolík vidím“.

    Jak na to

    Postav ho bokem k dráze, ruka vzad, ať vyběhne na tlesknutí; předání jen v běhu na dvou metrech kuželů.

  • Častá chyba

    „Skáču z obou nohou najednou, to je dál“ — odraz snožmo ze stoje u čáry.

    Jak na to

    Dej tři běžecké kroky a odraz z označené nohy; druhý pokus bez odrazu snožmo, ať vidí stopu v písku.

  • Častá chyba

    Žák chce měřit skok od místa, kde si sedl nebo kde vstal, ne od nejbližší rýhy.

    Jak na to

    Ukaž prstem patu v písku, polož tam kužel a teprve od čáry přilož pásmo; další pokus měří spolužák stejně.

  • Častá chyba

    „Přešlápl jsem, ale míček doletěl dál, tak to platí.“

    Jak na to

    Nech ho hodit znovu se špičkou za čárou; platný a neplatný pokus označ dvěma kužely vedle sektoru.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: krátká štafeta s pytlíkem a otázka, kdo si všiml, jestli předal v běhu, nebo musel zastavit.
  2. Jádro: nácvik předání kolíku v úseku, skok z rozběhu s měřením stopy, hod do sektoru; každý má dva až tři pokusy a značku od minula.
  3. Reflexe: u značky v písku nebo u stopy míčku žák řekne jednou větou, co příště změní (ruka vzad, odraz z jedné, špička za čárou).

Nápady na aktivity

  • Štafeta čtyřčlenných družstev na krátké dráze: kolík jen předáním v dlani mezi dvěma kužely; chybné hození znamená návrat na začátek úseku.
  • Stanoviště „došel jsem dál?“: dva skoky a dva hody, každá značka kuželem; žák si nechá jen lepší stopu a porovná ji s první.

Hodnocení

Pozorování: kolík předán v úseku bez hození, odraz z jedné nohy, hod zezadu čáry do sektoru.

Žák ukáže svou značku skoku nebo hodu a řekne, zda druhý pokus došel dál než první.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Štafeta, skok do dálky a hod

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Štafeta, skok do dálky a hod jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • CZB-TEV-001-ZV5-001 Zvládá v souladu s individuálními možnostmi osvojované pohybové dovednosti a uplatňuje je v individuálních a týmových pohybových činnostech.
  • CZB-TEV-001-ZV5-003 Uplatňuje osvojované postupy vedoucí k rozvoji tělesné zdatnosti, k duševní a sociální pohodě, k pozitivnímu naladění, k překonávání námahy a obtíží spojených s tělesnou zátěží.
  • CZB-TEV-002-ZV5-008 Měří pohybové výkony a na základě pokynů učitele či porovnání výkonů s předchozími na ně adekvátně reaguje.

Učíte Štafeta, skok do dálky a hod trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata